新科 校园创客空间 设计建设

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品牌：新科型号：创客空间学科类别：创客空间设备类别：组合设备适用范围：学校产地：广东东莞加工定制：是area class="lazyLoad">

校园创客空间是一种开放式创新实验室，用来培养学生的创新能力和自我管理能力，把新奇的创意想法变为现实，创造出来，并分享新鲜富有创意的技术知识和理念，普及创客思想的新型实验室。​

个性化校园

         校园一种开放式，用来培养学生的创新能力和自我管理能力，把新奇的创意想法变为现实，创造出来，并分享新鲜富有创意的技术知识和理念，普及创客思想的新型实验室。

       教育是一个具有情境体验，创意生成、原型制作、功能测试和展示交流功能的开放技术实践场所，学习者在教师指导下由浅入深地参与不同难度的创客实践项目，养成运用设计思维的能力，创造性地运用各种技术和非技术手段产生创意、进行原型制作，完成测试、展示交流、实现自身在人际沟通、团队协作，创新问题解决，批判性思维和专业技级等成长。

活动区

         用于集中学习、上课或用于举办小型活动的场所。配置电脑、初级创客实验箱（创客Scratch实验箱）、中级创客学习实验箱（创客Arduino实验箱）、初级创客套装、中级创客套装、创意LINU主机（labduino主机）、准工业级机器臂、桌面型机器人、创意触摸板套装（用作输入装置）、扩展采集顺（内置集成有4-5种传感器，又可采集8路外部传感器）等。

        创客教育是创客文化与教育的结合，基于学生兴趣，以项目学习的方式，使用数字化工具，倡导造物，鼓励分享，培养跨学科解决问题力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。

——创客教育专家委员会

       创客教育的受众主要由老师和学生组成；动营人员主要由老师、创客导师、第三方的设备、器材、技术支持单位等组成。有别于广义范畴的“创客”，校园创客以学生和老师作为主体，践行教育为目的的校外社会创客也是很好的补充力量，而创客导师则是校园创客的指导教师。在创客教育实践中，学生被看作是创作者而不是消费者，学校正从知识传授的中心，转变成实践应用和创造为中心的场所。

讨论区

主要用于小组讨论、老师对小组学习进行小范围指导的相对封闭的区域。应配有大方桌和转椅，投影仪、小黑板等。

校园装备方案

活动区配备清单

序号	名称	配备数量	备注
1	初级创客学习综合实验箱	1套/组	传感器输出
2	中级创客学习综合实验箱	1套/组	兼容Ardyino系统
3	初级创客套装	1套/组	可与乐高配和使用
4	中级创客套装	1套/组	兼容Ardyino系统
5	桌面型编程机器人	1套/组	兼容Scratch  Ardyino
6	PCduino主机	1套/2组	主机类
7	准工业级机器臂	1套/2组	结构类
8	创意触摸板套装	1套/2组	输入装置
9	扩展采集器套装	1套/2组	集成有多种仪器级传感器
10	学生电脑	1台/人	学习操作
11	教师电脑	1台/室	讲解演示

校园装备方案

展示区配备清单

序号	名称	配备数量	备注
1	无人机	1套/组	可组装可演示
2	创意智能家居模型	1套/2组	可演示可实验
3	校园探究互联网模型	1套/室	需要较大空间
4	立体花园演示系统	1套/2组	生态农业类型
5	智能教室实验系统	1套/2组	创客综合练习实验器
6	智能停车场实验系统	1套/2组	互联网经典作品
7	DIY组合式创意机器人	1套/2组	含结构件
8	智能公交系统	1套/2组	智能交通系列作品
9	博物馆防盗系统	1套/2组	可自定义控制件
10	智能中药房系统	1套/2组	创客综合练习实验器
11	智能水塔实验系统	1套/2组	综合控制系统
12	音乐喷泉智能控制系统	1套/2组	STEAM经典作品

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